发布时间：2024-03-06信息来源:国际在线

全国政协委员张运凯来自河北交通职业技术学院，他长期致力于研究职业教育与产业融合。结合去年的履职实践，今年全国政协十四届二次会议，张运凯提交了《关于加强职业院校校企研发合作，纵深推进产教融合、科教融汇的提案》。他也对新质生产力人才培养进行了深入思考。

今年1月，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。

张运凯在履职实践中观察到，科技型中小企业对科技服务的需求迫切，而职业院校在这方面的服务能力仍有待提升。他认为，在新质生产力人才培养方面，职业教育扮演着至关重要的角色。“作为职业教育，它是对接产业最紧密、服务经济最直接的教育类型，要助推新质生产力的发展，就应该注重将科技成果的应用转化到具体的产业和产业链上去，以科技创新促进产业的升级转型为主。我们职业教育承担着培养高素质技术技能型人才的重要任务，核心就是深化产教融合，校企合作，提升我们职业院校老师、学生跟企业同频共振的能力，培养更多（适应）产业升级和产品创新的高素质技术技能型人才。”

党的二十大报告对职业教育提出了“科教融汇”的新要求。张运凯委员认为，科技发展和产业升级，给职业教育带来了挑战，同时也带来了机遇。“随着人工智能、大数据、物联网等一些新技术的出现，职业教育需要及时更新课程和教学内容，以满足新兴领域对技能（人才）的需求。教育科技的发展，它给职业教育提供了很多的教学工具和资源，如在线课程、虚拟实验室等等，特别是人工智能应用到教育教学上，它会给职业教育带来革命性的影响，职业教育要善于利用这些新技术提高我们的教学效果。”

（记者 王全文）